Debaty sejmowe VIII Kadencja

• Strona główna
• Kadencja VIII część 1
• Kadencja VIII część 2
• Kadencja VIII część 3
• Kadencja VIII część 4

Odpowiedź na interpelację w sprawie sytuacji nauki i oświaty w Polsce

   Szanowny Panie Marszałku! W związku z interpelacją wicemarszałka Sejmu RP pana Jana Króla posła ziemi słupskiej z dnia 18 stycznia br w sprawie sytuacji nauki i oświaty w Polsce przedstawiam uprzejmie następujące wyjaśnienia    Podzielam pogląd pana marszałka że wzrastający udział wiedzy i podnoszenie poziomu wykształcenia społeczeństwa oraz efektywne zaangażowanie kapitałów finansowych będą zasadniczymi czynnikami wywierającymi istotny wpływ w dłuższym horyzoncie czasowym na kształtowanie przemian mających na celu pomyślny rozwój kraju zwłaszcza w uwarunkowaniach związanych ze staraniami o członkostwo w Unii Europejskiej Ważnym zadaniem w ramach tych przemian będzie wyrównywanie dostępu do każdego poziomu edukacji bez względu na warunki środowiskowe oraz podniesienie jakości wykształcenia z jego elastycznym dostosowywaniem do lokalnych i globalnych potrzeb cywilizacyjnych i gospodarczych Niezbędne będzie podnoszenie zdolności... czytaj całość

Odpowiedź na interpelację w sprawie awansu zawodowego nauczycieli

   Szanowny Panie Marszałku! W odpowiedzi na pismo z 20 grudnia 2000 r dotyczące interpelacji posła Cezarego Stryjaka w sprawie awansu zawodowego nauczycieli a w szczególności Planu rozwoju zawodowego nauczycieli ubiegających się o awans uprzejmie informuję że zapisy dotyczące Planu rozwoju zawodowego znajdują się w art 9c ust 3 ustawy Karta nauczyciela DzU z 2000 r nr 19 oraz w rozporządzeniu ministra edukacji narodowej z dnia 3 sierpnia 2000 r w sprawie uzyskiwania stopnia awansu zawodowego DzU z 2000 r nr 70 Zgodnie z ww zapisami dyrektor szkoły zatwierdza plan rozwoju zawodowego nauczyciela jeśli jest on zgodny ze specyfiką i potrzebami szkoły w której nauczyciel odbywa staż oraz z zadaniami i wymaganiami zapisanymi w rozporządzeniu z 3 sierpnia 2000 r... czytaj całość

Interpelacja w sprawie zmiany podległości szkół leśnych

   Panie Ministrze! W styczniu 1999 roku szkoły leśne przeszły spod zarządu Dyrekcji Generalnej Lasów Państwowych pod jurysdykcję starostw Szkoły leśne mają charakter ponadregionalny i prowadzenie ich przez powiaty uniemożliwia rzetelne szacowanie potrzeb w zakresie limitów kształcenia Niewielka liczba szkół leśnych rozmieszczonych proporcjonalnie na terenie kraju i prowadzonych przez powiaty powoduje    brak ujednolicenia programu realizacji praktycznej i teoretycznej nauki zawodu    brak nadzoru merytorycznego Lasów Państwowych nad kształceniem zawodowym    brak doradztwa metodycznego dla nauczycieli przedmiotów zawodowych i praktycznej nauki zawodu co ma negatywny wpływ na jakość kształcenia zawodowego i oczekiwania pracodawców    brak korelacji między programami poszczególnych szkół leśnych co powoduje powstawanie różnic w jakości kształcenia zawodowego    trudności w doskonaleniu zawodowym nauczycieli przedmiotów zawodowych i kształcenia praktycznego... czytaj całość